4 – La mixité des âges
Les enfants adoptent une posture pédagogique naturelle :
Les plus grands consolident leurs connaissances en les partageant avec les plus petits et les plus jeunes modélisent le comportement des plus âgés et sont fascinés par ce qu’ils ne savent pas encore.
Elle favorise le développement de l’intelligence émotionnelle et sociale :
Le mélange des âges permet d’être confronté à une plus grande variété de comportements sociaux et émotionnels, et ainsi les enfants encodent plus facilement les rouages des relations sociales ; ils offrent plus rapidement des réponses sociales et émotionnelles raffinées et adaptées.
Elle permet un système plus horizontal :
Contrairement au système vertical ou l’adulte dirige et enseigne à un groupe d’enfants sous sa coupe, dans notre modèle, tout le monde est au même niveau, l’adulte n’est plus le seul à porter la responsabilité de l’épanouissent des plus petits, les plus grands prenant volontiers en charge cette tâche valorisante et formatrice. Adultes et enfants se guident mutuellement et en sortent grandis.